HistoireGéographie EMC 6e * Manuel numérique élève (Ed. 2016) Référence : 9782047348482. Support : A télécharger / A consulter en ligne. Collection : Histoire-Géographie programmes 2016. L’intégralité du manuel avec une très grande richesse de ressources et de médias : 16 vidéos. 32 cartes animées. 13 activités interactives.
Cette année, je me lance enfin dans les plans de travail. Je souhaitais, en effet, trouver une place pour les activités décrochées de méthodologie ou de remédiation. Il y a plusieurs années, j’avais construit une roue en carton qui tournait chaque semaine. Les élèves aimaient beaucoup mais ils manquaient d’autonomie. Je commence donc doucement, en proposant 4 activités communes à tous les élèves et une activité de remédiation spécifique à chacun. L’idée est de rendre l’élève autonome, maître de ses apprentissages en lui laissant, entre autres, le choix dans l’ordre des activités. Toutes les activités sont prévues pour être faites en autonomie, ce qui me libère pour la remédiation. Pour l’instant, je n’ai prévu qu’un créneau tous les 15 jours en me laissant la possibilité de bloquer quelques séances en fin de période. En 6ème, j’ai la chance d’avoir la classe en demi-groupe, l’autre partie allant au CDI avec la documentaliste. En 5ème, je garde le grand groupe de 16 élèves. Pour l’instant, tout roule et les élèves apprécient mais le premier plan est loin d’être terminé. Voici des exemples documents que j’ai créés mon plan 6ème période 1 mon plan 5ème période 4 2021 Image freepik Designed by Freepik Je propose les activités suivantes Choisir un atelier d’écriture poétique j’ai toute une série de documents trouvés sur le net il y a plusieurs années, rédiger son texte au brouillon et le mettre au propre sur le cahier de parcours culturel après correction avec l’enseignant. On pourra également utiliser des gammes d’écriture de Mélimélune ou les ateliers d’écriture de A l’encre violette. Travailler la grammaire de texte avec des gammes d’écriture vous en trouverez chez Mélimélune et Lala. Valider une ceinture de grammaire tout est là. Choisir un poème dans le manuel de Français ou ailleurs, le recopier sur le cahier de parcours culturel et l’apprendre pour la fin de la période. Travailler la compréhension fine grâce à Tacit. Charivari vous présente cette application ici. Faire un jeu de plateau en lien avec une notion travaillée collectivement en étude de la langue. En remédiation Pour la lecture, je choisis une série d’exercices dans cet excellent manuel Pour la fluence, j’utilise ces outils. Au niveau du vocabulaire, j’utilise également Tacit qui possède une partie dédiée à ce domaine. En graphisme, l’élève choisit une fiche d’un fichier d’écriture niveau CM2. En phonologie, j’utilise les dictées muettes de ce site en ciblant plus ou moins les sons à travailler. Et, au cas par cas, je peux également demander de poursuivre la progression des ceintures de conjugaison, de travailler une confusion de sons, un point d’orthographe en évitant de ne proposer que des fiches d’exercices on peut commencer par un jeu du tapis de Lutin Bazar, passer par un jeu sur le net et finir par des exercices écrits. D’autres ressources sur le net – les plans de travail en EDL d’Aliénor, – les plans de travail personnalisés de Segpachouette en mathématiques, – ceux de Sobelle dont je me suis inspirée, – l’application Classe numérique pour créer des plans de travail en ligne, A lire sur le sujet
pagede garde histoire-géographie. follow : @iamromaane. Romane :) 38 abonnés . Bullet Journal Histoire Pages De Garde Cahiers. Idée page de garde physiques. Eva Bsr. aesthetic synt. Cahiers De Maths. Dessin De Papier . Idée Déco Agenda. Bouteilles De Parfum En Verre. Essentiels Scolaires. Conseils Pour Le Collège. Fiches D'étude. Pierwsza strona w zeszycie
Filtrer les séquences Niveau de classeDomaine disciplinaireAuteurCompétence du socle 3 séances Objectifs - Savoir ce qu'est le tri sélectif et pourquoi il s'applique - Comprendre le principe de biodégradabilité - Comprendre que le tri évite de piocher dans les réserves naturelles - Comprendre ce qu'est le développement durable Séances Séance 1 Comprendre l'interet du recyclage Etudier le cycle d'une canette 5 séances Manuel utilisé Magellan CM1 / CM2 Objectifs - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Comprendre le sens général d'un document. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié. - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. Séances Le centenaire de la République 1 Le centenaire de la République 2 L'école primaire gratuite, laïque et obligatoire L'école sous Jules Ferry République, Libertés et Egalité 4 séances Comprendre les raisons, les caractéristiques et les conséquences de cette guerre Objectifs COMPETENCES Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps dont les frises chronologiques, à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. Séances Comment la première guerre mondiale éclate-t-elle? Qui a été touché par la 1ere GM? La frise chronologique Quelles traces gardons-nous de la Guerre? 5 séances 4 séances pour une programmation spiralaire axée sur les personnages. Objectifs Comprendre qui étaient Vercingétorix, César, Jésus et Attila, Comprendre comment la Gaule fut conquise et pacifiée. Comprendre le début de la religion chrétienne et son expansion Comprendre comment Attila a provoqué les mouvements de population que les romains ont appelé les invasions barbares et ensuite la chute de Rome. Séances LE LEGIONNAIRE ROMAIN ET LA PAX ROMANA JESUS ET LA CHRISTIANISATION DU MONDE ROMAIN ATTILA ET LES INVASIONS BARBARES J. CESAR- VERCINGETORIX la guerre des gaules Evaluation 4 séances Lecture d'un paysage plans et ligne d'horizon. Les types de paysage urbain, rural et industriel. Objectifs L'E sera capable de décomposer un paysage en différents plans. L'E sera capable d'identifier la ligne d'horizon sur une image géographique. L'E sera capable de caractériser un paysage urbain, rural et industriel. Séances Les plans et la ligne d'horizon Naturel ou créé par l'homme ? Les paysages Course - Les paysages 2 séances Objectifs Thème 3 Mieux habiter Favoriser la place de la nature» en ville. Séances Qu'est-ce que la nature en ville? J'observe et je m'interroge 2 séances Durant cette séquence nous nous concentrerons sur la Résistance, notamment par la présentation de Jean Moulin, la France combattante avec Charles de Gaulle et la collaboration entre le régime de Vichy et le régime nazi, ainsi que sur la vie des Français durant l'Occupation. Il s'agira de mettre en évidence la continuité entre la Première Guerre mondiale et et la Seconde Guerre mondiale tout en observant les différences importantes, notamment par l'amplification de certains phénomènes présents dans le premier conflit et par l'augmentation du nombre de victimes civiles. Objectifs - Identifier comment les Français ont vécu sous l'Occupation Séances La France de la Collaboration La Résistance 1 séances Objectifs Thème 1 Et avant la France ? Celtes, Gaulois, Grecs et Romains quels héritages des mondes anciens? Les grands mouvements et déplacements de populations IV-Xe siècles. Séances Naissance et diffusion du christianisme 4 séances Objectifs Connaître deux roi français François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance et Louis XIV, le roi Soleil à Versailles. Définir ce qu'est un monarchie et particulièrement une monarchie absolue. Lier l'histoire des rois à l'histoire des arts portraits de roi, musique, théâtre et château. Séances Découverte de la dynastie capétienne. Comment le roi François Ier utilise t-il l'art pour montrer sa puissance ? Louis XIV est-il un roi tout-puissant ? Louis XIV décrit par l'intermédiaire de l'art. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
B-Mumbai, une ville d’un pays émergent Trace: Mumbai est une métropole d’environ 21 millions d’habitants dont la population continue à augmenter rapidement et la ville s’étale. HABITER UNE METROPOLE Exercice 1 : je sais me repérer dans l’espae a. Sur la carte, localisez le Nigéria, la France, ainsi que Lagos et Paris.
répondresur le cahier sur la page de gauche, en faisant des phrases complètes HISTOIRE 6ème Cours N°2. Document 1 : La route de la soie, Luce Boulnois, Olizane, 2001 L’itinéraire des caravanes marchandes, avec leurs centaines d’animaux de salle ou de bât –chevaux, ânes, mulets, chameaux- était déterminé par la géographie (les cols, les gués, les points d'eau, la
Allemand: Un cahier 96 pages (24x32), grands carreaux, garder le petit cahier de 6ème. 1 petit carnet (répertoire). (LV1 et LV2) Histoire – Géographie: Deux cahiers (24x32) 96 pages à grands carreaux sans spirale, deux protège – cahiers grand format + 1 petit cahier de brouillon + crayons de couleur Education civique: 1 porte-documents. Sciences de la vie et de la terre
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Description Voici les modèles pour la page de garde du cahier de vie de mes MS/GS. L'idée est parti d'un montage photo qu'a fait une Christelle un enseignante belge du groupe Facebook voyage autour du monde. (groupe Sitedes abonnés aux revues La Classe Maternelle et La Classe. Ne pas cliquer. Le résumeur Retrouvez notamment des exercices sur l'outil informatique et son utilisation, les différentes sources d'énergies, des calculs de masse, et bien d'autres devoirs corrigés de technologie de 6ème ! Les Modes de Représentation. 10 000 visites le 6 mars 2013 ! Un câble Lesnotices d'utilisation peuvent être téléchargées et rapatriées sur votre disque dur. Pour trouver une notice sur le site, vous devez taper
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